Menyemai Asa di Ujung Selatan Sumatra: Catatan Mengajar di Lampung

Oleh: Ningtyas – TC 2019

Saya lahir dan besar di Kupang, Nusa Tenggara Timur—sebuah kota pesisir yang mengajarkan saya arti ketangguhan, kebersahajaan, dan kerja keras sejak dini. Tak pernah terlintas dalam benak bahwa perjalanan hidup akan membawa saya menyeberangi lautan dan menetap selama lima tahun di Lampung, ujung selatan Pulau Sumatra, untuk mengabdi sebagai pendidik. Namun, di sanalah saya belajar bahwa mengajar bukan sekadar profesi, melainkan panggilan jiwa.

Datang sebagai Orang Asing, Tinggal sebagai Keluarga

Hari pertama menginjakkan kaki di Lampung dipenuhi rasa cemas dan harap. Bahasa, kebiasaan, bahkan selera makan terasa berbeda. Saya datang sebagai orang asing—membawa ransel penuh buku, mimpi, dan tekad untuk berkontribusi. Lambat laun, keramahan masyarakat Lampung mencairkan jarak. Sapaan hangat, gotong royong, dan rasa kekeluargaan membuat saya merasa diterima. Di sinilah saya memahami bahwa pendidikan tumbuh subur ketika ia berakar pada relasi yang tulus.

Sekolah sebagai Ruang Tumbuh Bersama

Sekolah tempat saya mengajar berada di tengah komunitas yang beragam. Murid-murid datang dengan latar belakang ekonomi dan budaya yang berbeda. Tantangan hadir hampir setiap hari: keterbatasan sarana, motivasi belajar yang naik turun, serta akses teknologi yang belum merata. Namun, di balik keterbatasan itu, saya menemukan semangat belajar yang jujur—mata yang berbinar ketika memahami konsep baru, dan tawa yang pecah saat diskusi berjalan hangat. Saya belajar untuk menyesuaikan pendekatan pembelajaran: mengaitkan materi dengan konteks lokal, menggunakan metode kolaboratif, dan memberi ruang bagi suara murid. Proyek kecil seperti literasi berbasis cerita rakyat, eksperimen sains sederhana, hingga diskusi nilai-nilai kebhinekaan menjadi pintu masuk untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan percaya diri.

Lima tahun mengajar mengajarkan saya satu hal penting: mengajar adalah seni mendengarkan. Mendengarkan cerita murid tentang rumah, sawah, dan mimpi mereka; mendengarkan orang tua yang berharap anaknya memiliki masa depan lebih baik; dan mendengarkan rekan guru yang berjuang di tengah keterbatasan. Dari mendengarkan, lahir empati—dan dari empati, lahir pembelajaran yang bermakna. Saya menyadari bahwa keberhasilan pendidikan tidak selalu diukur dari nilai rapor. Ia tampak dalam keberanian murid bertanya, kejujuran mengakui kesalahan, dan kegigihan mencoba kembali. Setiap kemajuan kecil adalah kemenangan bersama.

“Lampung bukan hanya tempat saya mengajar, tetapi juga ruang saya bertumbuh.”

Tumbuh sebagai Pendidik dan Manusia

Saya belajar beradaptasi, mengelola kelas dengan hati, dan bekerja sama lintas peran. Saya belajar bahwa perubahan membutuhkan waktu dan konsistensi. Di tengah lelah, selalu ada alasan untuk bertahan: senyum murid di pagi hari, ucapan terima kasih sederhana, dan keyakinan bahwa pendidikan adalah investasi jangka panjang. Sebagai penulis dan pendidik dari Kupang yang ditempatkan selama lima tahun di Lampung, saya membawa pulang pelajaran berharga tentang Indonesia—tentang keberagaman yang menyatu dalam tujuan yang sama. Mengajar di Lampung mengajarkan saya bahwa di mana pun kita ditempatkan, selama kita hadir dengan niat baik dan kerja sungguh-sungguh, kita sedang menyemai asa.

“Ini aku, utuslah aku!” — Yesaya 6:8

Perjalanan ini belum selesai. Namun, jika suatu hari saya melangkah ke tempat lain, Lampung akan selalu menjadi bagian dari cerita hidup saya. Di sana, saya belajar bahwa pendidikan adalah tentang manusia—tentang perjumpaan, pengharapan, dan masa depan yang kita bangun bersama.